انتقالي حضرموت: نحرص على مستقبل الطلاب وإنجاح العام الدراسي

السبت - 30 أغسطس 2025 - الساعة 09:43 م بتوقيت العاصمة عدن

عدن سيتي _متابعات

اجتمع فريق التوجيه والرقابة الرئاسي، برئاسة يحيى الشعيبي، عضو هيئة رئاسة المجلس الانتقالي الجنوبي، اليوم السبت، بمدينة المكلا، مع الاتحاد العام لنقابات عمال الجنوب، ونقابة المعلمين والتربويين الجنوبيين بساحل حضرموت، واللجان المجتمعية.
وشدد بحضور رئيس الهيئة التنفيذية للقيادة المحلية للمجلس بمحافظة حضرموت، سعيد المحمدي، على أن اللقاء يأتي استكمالًا لجهود تدشين العام الدراسي الجديد، وبالتزامن مع التحسن الاقتصادي الذي يقوده الرئيس عيدروس الزُبيدي رئيس المجلس.
وقال إن الطالب لا يجب أن يكون ضحية للخلافات أو المطالب، مؤكدًا وقوف المجلس إلى جانب المعلمين في حقوقهم المشروعة، مشيرا إلى لقائه وزير التربية والتعليم طارق العكبري، وابتعاث الطلاب الأوائل إلى دولة الإمارات ضمن منح تعليمية، نالت حضرموت النصيب الأوفر منها.
وعبر المحمدي عن حرص المجلس في حضرموت على مستقبل الطلاب وسعيه لإنجاح العام الدراسي الجديد بالتعاون مع النقابات واللجان المجتمعية، مشددًا على أن مصلحة الطلاب ومستقبلهم هي الأولوية القصوى.
وأكد عبدالله بانصيب، نائب رئيس الهيئة التنفيذية في المكلا، أن التعليم يأتي في المقدمة، داعيًا إلى تجاوز أي عراقيل أمام عودة الطلاب إلى مقاعد الدراسة.
وأشار المهندس عبدالله بن علي الحاج، رئيس اللجان المجتمعية بالمكلا، إلى أهمية الاستجابة الإيجابية لتوجيهات رئيس الوزراء بشأن فتح المدارس، مشيرًا إلى أن تحسن الأوضاع يستدعي التفاؤل والعمل بروح مسؤولة.
وأعرب عوض باكونه، رئيس الاتحاد العام لنقابات عمال الجنوب، رئيس فرع حضرموت، عن عدم دعم الاتحاد للإضراب في التوقيت الراهن، نظرًا لخطوات التعافي الجارية لتحسين الأوضاع، مشددًا على أهمية إعطاء فرصة لجهود الإصلاح.
ودعا محمد باوزير، الأمين العام لنقابة المعلميين والتربويين الجنوبيين بساحل حضرموت، إلى ضرورة الموازنة بين استمرار العملية التعليمية وحماية حقوق المعلمين، لافتًا إلى أهمية تسوية أوضاعهم أسوة بالمعلمين في بقية المحافظات.
وتوافق الحاضرون على تكاتف الجهود النقابية والمجتمعية والسياسية لضمان انطلاق العام الدراسي الجديد في موعده، بما يحفظ حقوق المعلمين ويصون مستقبل الأجيال، داعيًا السلطة المحلية في حضرموت إلى تحمل مسؤوليتها الكاملة في عودة العملية التعليمية.